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教育随笔(36)

原标题:教育论文(36)

教师参与教育写作需要什么保证?我认为教师需要时间和空间来教写作。有人说教师的工作环境是教师参与教育写作的主要因素。一个良好的工作环境,每个人的积极能量都是充分的,每个教师都有自己的专业生长点,每个教师都会积极努力取得进步,教师在工作中有许多亮点,教学和教育事业发展蓬勃发展...等等,这种教育教学环境当然很好,一个老师能有幸在这样的学校,环境教育人们的同时,自己也能得到更快的提升。事实上,我们必须清楚地认识到,这种理想的工作环境往往是我们力所不及的,现实总是与理想隔绝,瘦骨嶙峋的现实和丰满的理想总是站在我们面前。我们无法摆脱它,对我们来说更难“逃脱”。我该怎么办?我们需要解放,我们需要思考,我们需要行动。上面所说的大部分都是客观环境,会影响我们的主观努力。这是毫无疑问的。然而,我们不能忘记,任何事物的发展都有外部和内部因素的双向影响。内部因素起着重要作用。换句话说,我们的工作环境只是教师专业发展的次要因素,影响教师专业发展的主要因素是教师本身。魏书生早就说过:少责备环境,多改变自己。他是这么说的。当我们真正理解这个真理时,我们将对我们的工作环境有一个正确的看法,将更清楚地看到我们的许多缺点,将认真反思我们自己,并将找到我们专业努力的方向。在一次全国性的主题会议上,我听到一位专家说:方向比努力更重要;笔比雄辩更重要。过程比结果更重要。这三句话与教师的专业发展密切相关,给一线教师一种发人深省的感觉。事实上,有很多人,作为一线教师,找不到自己的“方向”,忽视自己的“才能”,淡化努力的“过程”。回到我们的主题“教育写作”,我们的写作时间和空间从何而来?一线教师的“八小时内”工作几乎是一样的。备课、出勤、作业批改和课外活动都是划分八小时的“因素”。我们没有很多方法来改变“固有时间”。同样,教室、办公室、操场和校园等“固有空间”也是不可逾越的。这样,我们的教育和写作的时间和空间应该是“八小时之遥”。是的,一些专家说“优秀教师和平庸教师的区别在于八个小时”。教育写作的大部分时间和空间似乎来自八小时之外。回到搜狐看更多

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发布时间:2019-11-22

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